PROYECTO DE VIDA

Un proyecto de vida es una filosofía que permite a las personas comenzar y concretar la búsqueda del sentido y el significado de la vida a través de esperanzas, metas, compromisos y acciones concretas con la vida, la naturaleza, el ambiente social y profesional y en todos los ambientes que el hombre vive, con el único fin de encontrar el sentido de la vida y llegar a la autorealización. El proyecto de vida es un camino que requiere de un compromiso personal, de disciplina para conquistar las metas propuestas y claridad de aquello que deseas conquistar.

¿Por qué un proyecto de Vida?

En lo profundo del ser humano emergen una serie de preguntas existenciales a las cuales se busca dar respuestas a lo largo de la vida. El camino más concreto para buscar las respuestas acertadas es tener un rumbo definido es decir desde donde voy a partir y hacía donde quiero llegar. El proyecto de vida brinda los elementos puntuales para poder direccionar la vida y encontrar los caminos para potenciar las virtudes, valores y talentos que posee todo ser humano; así también favorece el conocimiento del as limitaciones y ayuda a convertirlas en oportunidades de crecimiento y maduración.

¿Qué es necesario para un proyecto de vida?
Para dar respuesta a esta pregunta hare referencia a un documento investigado en la web donde nos concretan tres pasos concretos sobre el proyecto personal de vida. http://www.infored.com.mx/a/proyecto-de-vida.html

1. Los pies bien sentados sobre la tierra:
Este plan de vida debe ser realista. Debe visualizar un desarrollo realista de nuestro potencial innato, dirigiéndonos hacia la completa realización de nuestras posibilidades.
Al inicio, requerimos un honesto entendimiento de nosotros mismos. Es inútil idear un factible plan de vida fundamentado en grandes engaños sobre nuestro carácter y habilidades. Mientras más sepamos sobre nosotros, a través de la auto-observación y auto-examen, mejores serán nuestras posibilidades de auto-mejoramiento. Debemos preguntarnos cuán lejos y en qué grado somos generosos, amables, ecuánimes, considerados, honestos, confiables, diligentes, enérgicos, industriosos, cuidadosos, pacientes, tolerantes y sensibles.

2. Visualizando los propios deseos:
Es de suma importancia que usted tenga una visión de lo que quiere, una “fotografía ideal” que cubra las siguientes preguntas: ¿Qué quieres ser? ¿Qué quieres llegar a ser? ¿Cómo te visualizas? A continuación presentamos una serie de ejercicios para este fin.
Ejercicios:

a. Visualización del Yo Ideal:
Cierre los ojos y mantenga un mismo ritmo de respiración por unos minutos. Visualícese a sí mismo actuando idealmente. ¿Qué es lo que hace? ¿Hacia dónde se dirige? ¿Cómo se relaciona con los demás? ¿Qué le dice a los demás? ¿Qué le dicen a usted? ¿Cómo lo ven? ¿Qué piensa de sí mismo? ¿Qué esfuerzos hace? ¿Qué logros obtiene?

En base a esta visualización, conteste a las siguientes preguntas que describen su YO Ideal:
• ¿Qué hacía? ¿En qué me convertía? ¿Qué lograba? ¿Hacia dónde iba? ¿Cómo me relacionaba con los demás? ¿Cómo era mi vida? ¿Qué experimentaba? ¿Cómo me veían? ¿Qué pienso de mí? ¿Qué esfuerzos hacía?

Ahora, basándose en la realidad, describa su YO Real contestando a las siguientes preguntas:
• ¿Cuán lejos estoy del ideal? ¿Voy en camino hacia él? ¿Qué tengo que aprender o hacer para llegar a él? ¿Qué pienso de mí actualmente? ¿Qué logros tengo ahora? ¿Qué esfuerzos hago? ¿Cómo es mi vida actualmente?

b. El Perfil del YO Ideal:
Todos tenemos un Yo Ideal, aunque este no esté muy claro. Al hacer este ejercicio le ayudará crear consciencia del suyo:

c. Lo que quiero y lo que no quiero ser:

•Describa en una hoja el tipo de persona que no le gustaría ser. Saber lo que no desea ser le acerca a saber lo que sí desea.

•Escriba en una hoja lo que le gustaría hacer pero piensa que “no puede” o que “no podrá lograr”.

•Escriba en una hoja cuál sería su meta en la vida, su sueño máximo.

•Describa en una hoja cómo le gustaría pasar los próximos dos años.

•Añada ahora las características de la persona ideal lo contemplado en la lista que revisó y que sean de importancia para usted.

3. Elabore un esquema de las metas a corto, mediano y largo plazo:
Defina un esquema de las metas a seguir dividiéndolas de la siguiente forma:
• Corto plazo: Defina cuáles son sus metas para un plazo de entre cero y tres meses. Aquí pueden ir cosas como cambiarse de look, enfrentar una situación pendiente, levantarse temprano, etc.

• Mediano plazo: Defina las metas para un plazo de entre 3 meses y un año. Aquí podrían ir las cosas que tendrán fruto más adelante, como hacer ejercicio (lo cual tendría efecto en el mediano plazo), estudiar un curso de computación, cambiar su actitud hacia una cosa, etc.

• Largo Plazo: Defina metas de duración de más de un año. Aquí podrían ir cosas relacionadas a metas que requieren de mayor constancia y que tendrán fruto más adelante en la vida, tales como iniciar una cuenta de ahorros, estudiar una carrera universitaria.

En conclusión el proyecto de vida es una herramienta, filosofía o camino que nos ayudará a conquistar los ideales y compromisos que deseamos alcanzar solo requiere por parte del ser humano esfuerzo, constancia, equilibrio y disciplina para lograr aquello que se ha propuesto.

ETICA PROFESIONAL HOY

La Etica es un asunto que nunca ha pasado de moda, de este tema se ocupa la gente común del pueblo y también los preparados en diferentes disciplinas como Filósofos, teólogos, científicos, industriales y estadistas, también se ocupan del tema pequeñas ONGS y comisiones de organismos internacionales los cuales trabajan en la construcción de consensos cada vez más amplios que habrán de conducir a un “saber de orientación” del que se desprendan normas, valores e ideales obligatorios para todos.

El Sacerdote Jesuita Ricardo Morales, nos comparte unas aproximaciones "Hacia una ética global y una ética Pública", de las cuales me parece interesante resaltar unos pincelazos:

• Organizaciones como la ONU han impulsado de muchas maneras la conciencia de una ética universal, que va desde ordenar las relaciones internacionales y salvaguardar la paz, hasta la preocupación de lograr consensos, compromisos y responsabilidades.

• El ideal de que el mundo se rija por proncipios morales comunmente aceptados es aún utópico, una prueba más fue la cumbre de Copenhague.

• La ética pública empieza por la aceptación del otro como fundamentalmente igual, lo cual necesariamene implica que no se puede programar la propia vida con indiferencia a la suerte de los demás (somos responsables todos de todos), por lo tanto es vital la necesidad de la inclusión.

• Construir una ética pública es apremiente, a pesar de las vicisitudes cotidianas que van modificando las relaciones del Gobierno con los partidos o del sistema político con la sociedad civil. En esta etapa de transición se busca una nueva idea del bien colectivo, lo que debe llevar a una nueva definición del bien global del que se desprendan los bienes particulares, donde además se reciba consensos suficientes para fundamentar las conductas de gobernantes y gobernados, para así dar legitimidad al modelo de desarrollo.

• Las experiencias del diario vivir que van tejiendo la historia dan cuenta de que construir una ética pública no ha sido ni será facil ni rápida.

En este orden de ideas, es bueno desde nuestra experiencia dar respuesta a: ¿En función de qué se distribuyen los beneficios del desarrollo?¿Qué criterios norman el acceso a los puestos públicos? ¿Cómo se limita el poder político, y a quién y cómo dan cuenta de su desempeño los funcionarios? ¿Cómo se garantiza que las acciones del poder judicial sean independientes de intencionalidades políticas? ¿Qué salvaguardas protegen el derecho a la información y cómo impedir que los medios de comunicación sobre todo la televisión, manipulen a la opinión pública?

Quizá ante el cuestionamiento anterior encontremos contrariedades, o simplemente no encontremos respuestas, lo importante es poder evaluar nuestra posición frente a la ética para el siglo XXI, sintiéndonos parte de esta tarea, en la que participan muchos actores:

* El propio gobierno a quien corresponde definir, sobre todo con sus comportamientos, las reglas de juego de una auténtica democracia.

* Los partidos políticos que debieran reelaborar los componentes éticos de sus idearios encarnándolos en la realidad del país.

* Los líderes religiosos y sociales a quienes compete cotejar las nuevas propuestas de moral pública con la vivencias y credos de sus feligresías.

* Los investigadores especializados en filosofía política y filosofía moral de quienes se espera crítica, fundamentación y sistematización de este esfuerzo colectivo.

Como conclusión a estas aproximaciones "Hacia una ética global y una ética pública", tenemos que el compromiso es de todos, con la responsabilidad de "converger en un debate abierto del que vayan brotando los planteamientos de la nueva ética pública que necesitamos", como bien lo afirma Ricardo Morales Basadre, S.J.

Fuente de consulta: "Hacia una ética global y una ética pública".

LA FAMILIA, COMO SEMILLERO DE VALORES

Al mirar todo el abanico de valores que el documento sobre “los valores humanos” de la asignatura nos presenta, he pensado que todos este bagaje podría cultivarse en el seno de una familia que intente, al menos, vivir en armonía. Todos o al menos la mayoría provenimos de una familia, quizás con ciertas variantes, y sabemos por experiencia el gran provecho que hace a la persona el vivir en un hogar con calor humano. Claro está, otros habrán tenido experiencias menos alentadoras.

Mirando el recorrido que la familia hace por la historia, se ven claramente los cambios y adaptaciones a las diversas situaciones culturales, económicas y sociales, pero en todas las circunstancias han sido más los beneficios que ha traído a la humanidad.

En una familia bien constituida, cimentada sobre el amor, crece, inevitablemente un jardín de virtudes y valores. Los niños y los padres aprenden a vivir la alegría de compartir, de perdonar, de ayudarse mutuamente. En familia aprenden el amor al trabajo y la responsabilidad para responder por él. En familia se dan cuenta que el trabajo mancomunado es más provechoso que el trabajo aislado y que si se desea llegar lejos en la vida, hay que esforzarse.

Junto a sus padres, aprenden lo que es la honradez, la sinceridad y la verdad. Aprender la fe, la esperanza y la caridad. En el seno de un hogar sano, las jóvenes generaciones asimilan desde la vivencia cotidiana, lo que es el respeto, la sencillez, la humildad, la coherencia, por eso los padres deben tener siempre presente que son el espejo donde se miran sus hijos. Saben los hijos que deben conversar, dialogar cuando ven dialogando adultamente a sus padres. Cuando los padres saben dar cariño a sus hijos, estos son felices, alegres; cantan y bailan, se vuelven optimistas, les nacen alas para volar alto en la vida, aprenden con ellos a dar lo mejor de sí mismo, y los padres junto a sus hijos recuperan el niño interior que los hace felices.

Lastimosamente, hoy por hoy, la sociedad está herida en el órgano más noble que es la familia y de ahí se desprenden una serie de conflictos difíciles y casi imposible de manejar. Los valores en la familia han cambiado, se han sustituido por otros que debilitan el desarrollo y crecimiento psicológico, espiritual e intelectual de los niños y jóvenes. Es menester dar nuevamente espacio a Dios en los hogares para que la fuerza de su amor nos haga fuertes.

CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES

* Durabilidad * Trascendencia

* Integralidad * Dinamismo

* Flexibilidad * Aplicabilidad

* Satisfacción * Complejidad

* Polaridad * Jerarquía

EL GRAN RETO DE LA COHERENCIA

(A partir del texto, las ovejas blancas)

A las jóvenes generaciones les resulta complicado aceptar las directrices de los adultos cuando ven que  “del dicho al hecho hay mucho trecho”.  Nuestro Señor Jesucristo es el modelo acabado de coherencia, sus palabras respaldaban sus acciones y viceversa, siempre nos habló de perdón, de amar a los enemigos y en la cruz, pidió al Padre  que perdonara a los que lo habían hecho crucificar, justificándolos,  que no sabían lo que hacían.  Mahatma Gandhi, predicó la no violencia y la vivió hasta las últimas consecuencias. La coherencia trae consigo una serie de valores que bien vale la pena mencionar: riesgo, libertad, amor a la verdad, honestidad, sacrificio.

¿Habrá un espacio particular para vivir la coherencia?

Todos los espacios de la sociedad son lugares donde se nos presenta el reto de ser coherentes. Las palabras afloran a nuestros labios con facilidad si nuestro cerebro articula con lógica las frases que nuestro lenguaje utiliza. En el terreno profesional, indiscutiblemente es una herramienta que nos lleva por la senda de la ética y los valores. Ser auténtico en la sociedad actual, quizás signifique nadar a contracorriente, alentados por la fuerza de ser uno mismo.  

Ser profesor de ética o de religión es de mucha exigencia, pero sobretodo de amor. Es una experiencia, pienso, que no la dan sólo los libros sino el Espíritu. A los chicos y chicas hay que llegarles con vivencias que corroboran la teoría. Creo que el trabajar estas asignaturas desde esta perspectiva, llevaremos a los jóvenes, ellos y ellas, a cuestionar su propia vida, no desde la vida llena de defectos de su profesor, sino desde el amor de Dios. San Agustín dice que Dios no pide victoria sino lucha, entonces  ¡Vamos a intentar ser coherentes!

NIVELES DEL DESARROLLO

Compuestos por:

CHISPAZOS DE VALOR

• PROACTIVIDAD: responsabilidad + elegir + decidir

• EFICIENCIA: esfuerzos + resultados = calidad al hacer bien lo que se hace

• EFICACIA: alcanzar metas + priorizar tareas + uso inteligente de recursos = cumplimiento de objetivos

• HUMANIZACIÓN: hacer el bien + amor al prójimo = digno de ser llamado humano

• URBANIDAD: lo que nos lleva a tener una mejor convivencia con los demás

• HONRADEZ: verdad + honestidad + sinceridad + lealtad

• ACERTIVIDAD: organización + especificidad = metas y objetivos claros

• CONFIANZA: seguridad + creer en el otro = se gana según las acciones

• AUTORIDAD: no es poder. Tolerancia + respeto + servicio

"Los valores son considerados referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona." (Martín, Mireira, 2007, p. 79)